História do Natal Digital

A Tartaruga Infeliz

Continuando com as atividades do Curso TIC's Acessíveis tive que produzir inicialmente um áudio-livro utilizando o software Audacity, após criar um pequeno vídeo-livro utilizando o Windows Live Movie Maker. Como era a primeira vez que fazia este trabalho, resolvi utilizar uma história infantil, a Tartaruga Infeliz, de Teresinha Casasanta. Sei que falta muito ainda, mas como sou curioso começarei a estudar mais estes e outros programas. Também esta disponível no YouTube.

Turma da Cidadania da E.M.E.F. Bárbara Maix - Gravataí/RS

Ocorreu hoje, dia 06 de novembro de 2010, pela manhã na EMEF Bárbara Maix a Mostra Cultural 2010 onde alunos de várias turmas apresentaram alguns trabalhos que foram desenvolvidos durante o ano.

Os alunos da turma 71, sob minha orientação apresentaram dois trabalhos distintos:

1) Com a utilização de noções de estatística realizaram pesquisas e foram representados por dois grupos.
- Um dos grupos fez o levantamento da intenção de votos nas eleições (pesquisa eleitoral), considerando o primeiro turno para Presidente e Governador do Estado, e seus resultados coincidiram com o oficial, tanto no Estado (Tarso Genro - Governador) como para Presidente (2º turno com Dilma e Serra). Para o levantamento do 2º turno presidencial os percentuais coincidiram inclusive com o resultado oficial nacional (56% x 44% dos votos válidos). Os alunos pesquisaram na vizinhança de suas casas.

- Outro grupo trabalhou a questão de meios de transporte, focalizando sua pesquisa em "qual meio você prefere" e "qual meio você utiliza", chegando a conclusão que a grande maioria utiliza o transporte público, embora não seja sua preferência. Outros grupos pesquisaram internamente na Escola sobre as mudanças e o novo prédio, preferência de programas de televisão e também sobre escolha profissional. Todos os grupos apresentaram relatórios em aula com os seus levantamentos, inclusive com os instrumentos utilizados na pesquisa, calcularam os índices percentuais e sua respectiva representação em gráficos de colunas/barras e/ou setores.

2) Outros alunos da turma organizaram a "Turma da Cidadania do Bárbara Maix", onde utilizando-se das informações recebidas sobre a Educação Fiscal, montaram um ambiente onde ocorreu:

- a distribuição da Revista da Turma da Cidadania, a qual apresenta histórias e passatempos de educação fiscal   com situações que acontecem na rotina de todos;

- o envolvimento com o jogo Trilha da Cidadania, um jogo que mostra as crianças a importância da cidadania de uma maneira lúdica, onde em cada passo da trilha pode fazer novas descobertas;

- apresentação do DVD do Programa de Educação Fiscal - RS Aprendendo a ser cidadão, onde numa narrativa agradável respondem-se algumas questões como: 

- Por que se paga impostos?;   - O que é feito com estes recursos?

- Como fiscalizar a aplicação?;   - De quem é a responsabilidade?

-  Alunos orientando sobre regras do jogo e dando informações ao primeiro grupo do "jogadores".

- Agora o grupo aumentou e as regras e esclarecimentos continuaram a ocorrer, por iniciativa das alunas, ofertavam "pirulitos" aos participantes.

- Aqui, repasso algumas informações a um grupo de pais e alunos antes do "filme" começar.

- Gostaram muito do filme 4, que apresenta a "História dos Tributos - Uma conquista do Homem".

- Ao final a "Turma da Cidadania do Bárbara Maix", já estava cansada, mas mesmo assim posaram para mais um click.

 Outros colegas professores também foram representados por seus alunos em diversos ambientes com seus trabalhos, como podemos constatar nos registros.

 Ocorreu também nesta data, 06/nov/2010 a Celebração de Beatificação de Bárbara Maix, no Gigantinho em Porto Alegre/RS. Maiores informações no site da Congregação das Irmãs do Imaculado Coração de Maria  ou no Blog que acompanha e divulga o processo de beatificação.

Obs.: Clique nas fotos para ampliá-las.

Como saber a idade "humana" de um cão??

Vocês já devem ter percebido que possuo alguns animais de estimação, a grande maioria cães SRD que foram "adotados" e alguns que ganhamos com o passar do tempo...Sempre utilizávamos um cálculo aproximado onde cada ano de um cão era equivalente a 7 anos humanos. Recentemente (25/08/10) encontrei uma postagem de Luciana Florence, na Revista Criativa que apresentava uma tabela com detalhamentos quanto ao porte do animal, naquela época, fiz uma cópia para ter em casa, agora compartilho.

 

Vamos aos detalhamentos:

Como saber a idade de um cão

Se você adotou um peludo com idade desconhecida, existem algumas maneiras de descobrir quantos anos ele tem. Confira as dicas:

1. Dentes: os cães geralmente têm os dentes permanentes por volta do sétimo mês de vida. Se você encontrar com um cachorro com dentes brancos, brilhantes e limpos, provavelmente ele terá cerca de um ano de idade. Quando já estão mais amarelados, o cão poderá ter entre um ou dois anos. Se o cão apresentar uma leve formação de tártaro pode significar que ele tenha entre três e cinco anos. A falta de dentes ou desgaste severo geralmente significa que o cão é um veterano.

2. Tônus muscular: cachorros mais jovens são mais propensos a ter uma maior definição muscular. Por causa das atividades e exercícios reduzidos, os mais velhos geralmente não apresentam tanta musculatura ou estão acima do peso.

3. Pelagem: um cão mais jovem geralmente tem a pelagem macia e fina, enquanto que um cão mais velho tende a ter pelos mais espessos e grossos (e às vezes mais oleosos). Além disso, o cachorro pode apresentar manchas cinzas ou brancas, especialmente em torno do focinho

.

4. Olhos: brilhantes e claros indicam cães ainda jovens. Já a aparência nebulosa e opaca, significa que o cão é mais velho.

Cães idosos

A idade em que um cão pode ser considerado idoso varia muito entre as raças. Quanto maior o cão, mais rápido ele envelhece. Uma das melhores maneiras de prolongar a vida e melhorar o desempenho de um cachorro idoso é regular cuidadosamente sua ingestão de alimentos. Alguns cachorros mais velhos fazem menos exercícios e, portanto, precisa de menos calorias. Além disso, a idade reduz a sua capacidade de digerir e absorver nutrientes e por isso, é muito importante oferecer para eles alimentos de alta qualidade especialmente formulados para as suas necessidades.

Fonte: Dogster

Velha ode aos professores

          Recebemos tantas coisas em nossas caixas de entrada que nem sempre lemos tudo, principalmente aquelas correntes que sugerem passar para x amigos e aguardar y  dias para que alguma coisa w aconteça..., mas também recebemos algumas citações boas, abaixo transcrevo uma para compartilhar com vocês.

"Velha ode aos professores

Recebi esta pergunta:

“Por que o senhor defende tanto os professores?”

Achei, inicialmente, a pergunta estranha. Afinal, a resposta sempre me parecera óbvia. Depois, comecei a responder para mim mesmo. Embora seja impossível estabelecer objetivamente um ranking de profissões, eu acho o trabalho de professor o mais importante que existe, especialmente o de professor de ensino fundamental e médio, função que nunca exerci, embora tenha chegado a passar num concurso. Sei da importância dos médicos, dos engenheiros, dos padeiros, dos lixeiros e de tantos outros profissionais. Mesmo assim, considero que o professor é a base de tudo.

Por pensar assim, sempre vejo como injustos e até mesmo absurdos os salários pagos aos professores do ensino público. Não consigo aceitar que qualquer jogador de futebol ruim ganhe mais do que um professor. Esperamos dos professores que eles eduquem os nossos filhos, dando-lhe conhecimentos e valores. Depositamos enormes esperanças na atividade desses mestres de poucos recursos e muita perseverança. Cobramos muito. Pagamos pouco. A desculpa é sempre a mesma: os cofres públicos não comportam salários maiores para uma categoria tão numerosa. Essa explicação sempre me parece fácil, simplória, hipócrita e até canalha. É uma maneira de levar as mãos. A culpa não é só dos governantes. É da sociedade. Por que não nos organizamos para pagar melhor os professores? Outro dia, na Rádio Guaíba, o senador Paulo Paim nos garantiu que não existe o rombo da Previdência Social. Autorizou-me a chamar de mentiroso quem afirme o contrário. Não perderei a oportunidade.

De minha parte, farei uma afirmação categórica: a sociedade brasileira pode pagar melhor seus professores. Não o faz por não os valorizar suficientemente. Volta e meia, ouço alguém atacar os professores dizendo algo assim: “Se não estão satisfeitos que mudem de profissão”. Nunca ouço argumento semelhante aplicado aos grandes proprietários que pedem subsídios aos governos. Os professores viraram saco de pancada. Os governantes empurram com a barriga o eterno problema dos baixos salários. Por toda parte, vejo professores trabalhando duro e ganhando pouco. Ser professor é cada vez mais difícil e bonito. Hoje, além de saber passar informações, é preciso saber educar num ambiente de liberdade. Muita gente tem saudades dos castigos corporais e dos métodos medievais nas escolas. São os mesmos que sentem saudade da ditadura militar e que fecham os olhos para a tortura.

Imagino um leitor conservador dizendo-se que estou empilhando clichês ou fazendo demagogia. Num ano eleitoral, eu espero que algum candidato apresente um plano consistente para a educação. Teria meu voto. Toda hora alguém diz que só a educação muda um país. Para que a educação mude um país, no entanto, o país precisa mudar a sua educação. Um bom começo seria pagar melhor os professores. Eu não me importaria de pagar mais impostos para isso. Pagar impostos pode ser muito bom. Faz bem para a sociedade. Não há serviços sem impostos. Jamais.

Espero que o novo governo gaúcho pague o piso estabelecido por lei federal aos professores.

Será um grande avanço.

É uma questão de mérito.

Feliz dia dos professores a todos os mestres do Rio Grande do Sul!

Postado por Juremir Machado da Silva - 15/10/2010 09:45"

Para onde vão nossos impostos? O que posso fazer? ...

Nós gostamos muito de reclamar que pagamos muitos impostos, ok! Então para conhecer um pouco melhor toda esta estrutura, saber também dos nossos direitos e deveres, resolvi fazer o presente curso.

O curso é resultante de uma parceria que envolve Secretarias de Educação, Secretarias da Fazenda de vários Estados e da ESAF - Escola de Administração Fazendária, ligada ao Ministério da Fazenda. É ofertado gratuitamente no ambiente Moodle. Se tiveres interesse faça seu cadastro e aguarde a confirmação de turmas, existem outros cursos também.

Acolhida no Curso:

"Caros alunos,

parabéns por terem a iniciativa de participar do Curso Disseminadores de Educação Fiscal. Nosso curso se inicia dia 16/08/2010 e encerra suas atividades no dia 14/11/2010, observe os prazos para administrar corretamente seu tempo.

Esse curso visa promover a Educação Fiscal, para o pleno exercício da cidadania, ato que envolve, principalmente, a relação do cidadão com o Estado."

Módulo 1 - Educação Fiscal no Contexto Social

• Apresentação do curso
• Introdução ao módulo 1
• Unidade 1 - O BRASIL E O MUNDO – UMA SÍNTESE DO CENÁRIO SOCIOPOLÍTICO E ECONÔMICO
• Unidade 2 - A EDUCAÇÃO COMO FENÔMENO SOCIAL
• Unidade 3 - A EDUCAÇÃO FISCAL E O PNEF
• Unidade 4 - O PNEF E SUAS POSSIBILIDADES DE INSERÇÃO NA EDUCAÇÃO E NA ESCOLA

Módulo 2 – A Relação Estado e Sociedade

• Introdução ao módulo 2
• Unidade 1 - PERSPECTIVA HISTÓRICA DO CONCEITO DE SOCIEDADE E DE ESTADO
• Unidade 2 - O ESTADO BRASILEIRO
• Unidade 3 - ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO E CIDADANIA
• Unidade 4 - ESTADO, ECONOMIA E DESENVOLVIMENTO

Módulo 3 – Função Social Dos Tributos

• Introdução ao módulo 3
• Unidade 1 - A ORIGEM DOS TRIBUTOS
• Unidade 2 - O SISTEMA TRIBUTÁRIO NACIONAL
• Unidade 3 - ELEMENTOS DA OBRIGAÇÃO TRIBUTÁRIA
• Unidade 4 - REFORMA TRIBUTÁRIA

Módulo 4 - Gestão Democrática dos Recursos Públicos

• Introdução ao módulo 4
• Unidade 1 - UM BREVE PASSEIO PELA HISTÓRIA
• Unidade 2 - A EXECUÇÃO ORÇAMENTÁRIA
• Unidade 3 - O PROCESSO DE COMPRAS NO SETOR PÚBLICO
• Unidade 4 - ACOMPANHANDO AS CONTAS PÚBLICAS

Arte é...arte é...arte é...

          Você não precisa entender de arte?!?!?! Pare, Olhe, Não Toque e decida: Gostei!!!!! ou Não Gostei!!!!!, viu como é simples, não procure entendê-las...

          Nós os Matemáticos (entre outros) gostamos de algumas obras que envolvam simetrias, composições ou ilusões, sugiro uma visita a alguns sites de busca ou entre por aqui em M. C. Escher e Octávio Ocampo. Aqui vai um  pequeno exemplo:

Relatividade, 1953 - Escher

Beso del Mar - Ocampo

Escolha uma galeria e aproveite um pouco mais de Arte .
Mais obras de Ocampo.

Aos meus colegas professores...

OS SONHOS E OS PROFESSORES...

Professores, vocês não precisarão de sonhos para ter eloquência, metodologia, conhecimento lógico. Nem precisarão de sonhos para gritar com os alunos, implorar silêncio em sala de aula, dizer que não terão futuro se não estudarem.

Mas precisarão de sonhos para transformar a sala de aula num ambiente prazeroso e atraente que educa a emoção dos seus alunos, que os retira da condição de espectadores passivos para se tornarem atores do teatro da educação.

Precisarão de sonhos para esculpir em seus alunos a arte de pensar antes de reagir, a cidadania, a solidariedade, para que aprendam a extrair segurança na terra do medo, esperança na desolação, dignidade nas perdas.

Precisarão de sonhos para serem poetas da vida e acreditarem na educação, apesar de as sociedades modernas a colocarem em um dos últimos lugares em suas prioridades.

Precisarão de sonhos espetaculares para terem a convicção de que vocês são artesãos da personalidade e saberem que sem vocês nossa espécie não tem esperança, nossas primaveras não têm andorinhas, nosso ar não tem oxigênio, nossa inteligência não tem saúde.

(Augusto Cury)

Aos meus alunos...

          Apresento o site Educação Sebrae, lá vocês encontrarão vários cursos gratuitos para uma melhor qualificação do currículo. Também aprenderão que num mercado de alta competitividade muitas vezes a "empregabilidade" é um conceito maior que apenas ter um emprego, ainda a possibilidade de uma visão mais ampla e tornarem-se futuros "empreendedores".

          Listo aqui os títulos de cursos disponíveis, façam o cadastro e aproveitem.

AE – Aprender a Empreender
APF – Análise e Planejamento Financeiro
CVMM – Como Vender Mais e Melhor
D-Olho na Qualidade: 5Ss para os pequenos negócios
AC – Atendimento ao Cliente
BPSA – Boas práticas nos serviços de alimentação: gestão da segurança
EI – Empreendedor Individual
IPGN - Iniciando um Pequeno e Grande Negócio
GCC – Gestão de Cooperativas de Crédito
MEG - Modelo de Excelência da Gestão

[]s PauloSH

Atividade do Curso TICs Acessíveis

Agora é o momento do Paulo/Aluno (eterno aprendente) cumprir mais uma atividade de um curso que escolheu participar, chamado "Formação Continuada de Professores em Tecnologias de Informação e Comunicação Acessíveis" (vide post do dia 19/set/10).

Análise de uma atividade:   Pode até parecer estranho mas a atividade 4, do módulo 3 que solicitava a criação de um blog, este que agora estou construindo, foi aquela que trouxe para uma realidade muito triste, nós professores em geral não gostamos muito de escrever, de relatar nossas experiências,... Será que nada produzimos? Será que apenas repetimos velhas fórmulas? Será o receio da exposição ou da crítica? Outro fato recorrente é que muitas vezes ao encontrarmos algumas "novidades" comentamos com nossos colegas que "isto eu já faço ou fazia desde...", mas do que adianta fazer e não publicar, não divulgar, não apresentar... Então, além do prazer nas atuais descobertas a respeito das Pessoas com Necessidades Especiais (PNEs), as maravilhas das Tecnologias Assistivas (TAs), em particular aquelas que tratam da Interação Humano-Computador, espero ao final do curso ter me transformado num ser humano mais evoluido, mais envolvido, mais participativo, mais preocupado, mais integrado, mais...

Entrevista e/ou artigo sobre TA:    Como estava a navegar nas ondas da internet, buscando mais informações, encontrei um artigo interessante que foi escrito por Rita Bersch (fisioterapeuta, mestre em design, professora e consultora do MEC/SEESP), onde apresenta de uma forma acessível  uma Introdução à Tecnologia Assistiva (TA) (arquivo em pdf),  e aí verificamos que muitas vezes estamos equivocados quando escutamos apenas pequenos comentários e não nos aprofundamos, aqui veremos por exemplo que "uma simples colher", o mais "sofisticado software" e alguns "projetos arquitetônicos", entre outros tantos são considerados TAs. Segundo Rita Bersch, as TAs tem por objetivo: "Proporcionar à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade."

Vídeo relacionado a Educação Especial:    Vejo os jovens de hoje buscarem muito o YouTube, MSN, Orkut, Twitter, Facebook, entre outros, penso que será para ampliar seus contatos, seus seguidores, seus amigos ou será somente por modismo, sei lá... pois não sou assim tão jovem mas também procuro estar atento ao que acontece ao redor, assim encontrei vários vídeos no YouTube que tratam de nosso tema principal. isto é, a Inclusão e as PNEEs, selecionei estes pela rápida mensagem e esclarecimento que trazem: Inclusão, Uma ato de amor e  Educação Inclusiva, os quais gostaria de compartilhar. 


A inclusão é possível, precisamos apenas romper velhos preconceitos, dar as mãos e fazer com que nossas escolas tenham condições para um melhor atendimento a todos.

Links Sugeridos: Guerreiros da Inclusão  e Bengala Legal.

Curso: Nova Regra Ortográfica

Encontrei este curso e achei interessante dar uma atualizada na "Nova Regra Ortográfica" , está ocorrendo no período de 01-30/09/10, no ambiente Moodle, oferecido pela EAD/ESAF.

Aproveitei o "tempo livre" e de uma maneira bem lúdica através do "Game da Reforma Ortográfica", para testar e reforçar os conteúdos trabalhados no curso.

Mas se queres um desafio maior faça uma visita no site da FGV OnLine lá encontrarás um jogo muito legal, o "Quiz: Jogo das Novas Regras Ortográficas - Reconhecendo Texto e Contexto".

Poderás aproveitar e fazer um cadastro para Cursos Gratuitos ofertados pela FGV - Fundação Getúlio Vargas..

Espero que gostem dos jogos.

[]s PauloSH

Curso: Formação Continuada de Professores em Tecnologias de Informação e Comunicação Acessíveis

Instituições que participaram na realização do curso:



OBJETIVOS DO CURSO

• Aperfeiçoar e formar em serviço, na modalidade a distância, via Internet, professores de escolas públicas inclusivas, com efetiva docência na Educação Básica, na apropriação e aplicação pedagógica das Tecnologias da Informação e da Comunicação no âmbito da Educação Especial;
• Desenvolver competências para orientar, produzir, apoiar a utilização dos recursos tecnológicos na construção ações  pedagógicas em sintonia com a equipe de Atendimento Educacional Especializado (AEE), nas unidades educativas e nos municípios participantes;
• Utilizar, no contexto educativo, tecnologias de informação, recursos (hardware e software) de acessibilidade e objetos de aprendizagem, com criticidade e autonomia, para projetar a escola como tempo-espaço integrador de instrumentos de inserção sociodigital;
• Experienciar, projetar e desenvolver ações pedagógicas significativas mediadas pelas tecnologias digitais de informação e de comunicação e de recursos (hardware e software) de acessibilidade alicerçadas na premissa da inclusão social e digital de sujeitos com necessidades educativas especiais no cenário sócio-cultural contemporâneo;
• Forjar uma ação integrada - docente e equipe de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - visando a construção de estratégias educativas para responder as diferentes demandas geradas pela inserção da diferença nas instituições educativas que compõem o Ensino Regular.

Duração: 180 horas – Início Previsto: 26/07/10 – Término Previsto: 20/12/10.

Módulos:

Módulo I – Tecnologias de Informação e Comunicação Acessíveis e Política Nacional de Educação Especial (10h)

Módulo II – Introdução à Informática Acessível (60h)

Módulo III – Recursos de Internet Acessível (60 h)

Módulo IV – Acessibilidade à Web (10h)

Módulo VI – Estudo de caso e Plano de Ação Pedagógico (10h)

 

Curso: Um estudo sobre a trajetória histórica do ensino e do professor de matemática no Brasil

Trata-se de um Curso de Extensão no qual fiz minha inscrição para conhecer um pouco mais sobre a "História da Educação Matemática no Brasil". Promovido pela Universidade Federal de Mato Grosso - Instituto de Ciências Exatas e da Terra - Departamento de Matemática - UFMT , na modalidade EaD, oferecido através da Plataforma Moodle e tem por objetivo estudar e debater a trajetória histórica do ensino de matemática e construção da identidade do professor de matemática no Brasil.

Carga horária: 40 horas - Período: 16/08/10 até 03/10/10

Esta divididido em quatro módulos:

- Módulo 1:    O ensino e a formação de professores de Matemática no Brasil: da descoberta aos primeiros anos da República.

- Módulo 2:    Os primeiros cursos de formação de professores de Matemática no Brasil.

- Módulo 3:    A formação dos professores de Matemática do Movimento da Matemática Moderna ao final do século XX.

- Módulo 4:   Os professores de matemática: suas histórias que contam a história do ensino de matemática no Brasil.

Um exemplo do material disponibilizado:

Texto do professor Wagner Valente “QUEM SOMOS NÓS, PROFESSORES DE MATEMÁTICA?”

Vídeo: A era Vargas (História do Brasil por Boris Fausto)

Músicas: Vai Passar e Cálice, Chico Buarque

Vídeo: Brasil: Ditadura - O AI-5 e seus efeitos culturais

Algumas Andanças....

Professor, qual o motivo de ter escolhido  Matemática?

É uma pergunta que muitas vezes tenho que responder aos meus alunos, a curiosidade do que leva um professor a optar por uma disciplina "tão difícil, tão complicada, tão..."

Respondo que foi uma opção pelo fato de gostar muito de leitura e histórias, algo que a Matemática faz praticamente de forma automática, a busca por algumas respostas e o entendimento de outras tantas. Sempre conto um pouco do meu tempo de estudante, onde tive em três anos apenas um ano e meio de matemática (6ª série = meio ano, 7ª série = não tive e 8ª série = ano inteiro), pois por estudar em escola pública estadual ocorria já naquela época a falta de professores. Após no ensino médio tive um único professor nos três anos, o cara (Prof. Bira) era uma fera, talvez tenha me influenciado, em 80 ingressava no curso de Matemática da UFRGS.

Hoje, procuro sempre que possível participar de cursos, seminários, grupos de estudos para ampliar minhas referências e sanar algumas deficiências, buscando assim a qualificação em minhas aulas...